Vigilancia Rutinaria del Desarrollo (VRD), una práctica inclusiva de la Escuela Vasca

El Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco ha diseñado y puesto en marcha un Protocolo de Seguimiento del Desarrollo Infantil en el ámbito escolar con el objetivo de promocionar el desarrollo infantil. Está destinado, por un lado, a la Vigilancia Rutinaria del Desarrollo, llevada a cabo mediante instrumentos de observación diseñados al efecto y, por otro lado, a la Detección Específica de casos en los que se hayan observado dificultades en el desarrollo.

El Protocolo de Seguimiento del Desarrollo Infantil implementa una práctica educativa inclusiva, sistemática e inédita en el ámbito educativo. Se trata de un protocolo que mejora la detección y la intervención tempranas de alteraciones del desarrollo infantil, en

estrecha colaboración con los sistemas sanitario y social, de acuerdo con el Modelo de Atención Temprana para la Comunidad Autónoma del País Vasco.El hecho de que incluya un proceso de screening sistemático, dirigido a toda la población escolarizada en las aulas de 2 a 5 años, permite mejorar significativamente la detección de dificultades del desarrollo a edades tempranas y por ende de las posibilidades de intervención. Es, igualmente, un proceso que asegura la participación de la familia desde el primer momento y que integra la atención del profesorado tutor y consultor de Educación infantil y los Servicios de Apoyo-Berritzegunes. El proyecto pretende lograr que todo el alumnado pueda superar cualquier barrera para el mejor desarrollo de sus competencias personales.